O DIVERSA é uma plataforma digital que tem como objetivo construir e compartilhar conhecimento sobre boas práticas de educação inclusiva. Seu público-alvo é formado por educadores, gestores escolares, técnicos de secretaria de educação, familiares de estudantes e outros profissionais comprometidos com o tema.
A primeira infância, que vai de 0 a 6 anos, é um período essencial para a formação humana. No segundo semestre de 2021, estudantes de jornalismo e profissionais recém-formados participaram de palestras com especialistas no tema e oficinas de produção jornalística, orientadas pelo modelo editorial do Nexo. Iniciativa do jornal em parceria com a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e apoio da Porticus América Latina e do Insper, o “Lab Nexo” apresenta abaixo o resultado desse trabalho, cujo tema foi “Primeira Infância e Desigualdades”.
A Afroteca Audiovisual Infantil faz parte do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Escola Estadual Deputado Manoel Costa em Belo Horizonte -MG. Nesse espaço online, os alunos têm acesso aos conteúdos, materiais de estudo e atividades propostas pelos professores da escola, e dentre eles, está a biblioteca infantil afro, que contém um conjunto de livros infantis ligados a essa temática, narrados e apresentados em formato de vídeo.
O Sociólogo e Professor Luiz Augusto Campos fala em uma postagem de menos de 2 minutos sobre cinco fatos esclarecedores sobre a Lei de Cotas nas universidades brasileiras.
Sugerido pelo Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa (GEMAA/UERJ), convidado a realizar a Curadoria nº 12 da Plataforma INCLUA ‘Políticas de ação afirmativa, relações raciais e opinião pública’, essa cartilha apresenta as principais vias de acesso e permanência no ensino superior disponíveis para estudantes de escolas públicas, pretos, pardos, indígenas e pessoas com deficiência.
O Podcast ‘O Assunto #903: Novo Ensino Médio – os avanços e as lacunas’, discute a Lei aprovada em 2017 sobre a reforma do ensino médio que passou a ser obrigatória a partir de 2022. Nessa reportagem, jornalistas e especialistas apontam como essa mudança agravou as desigualdades entre as escolas brasileiras e como ela continua sendo uma política sem diretrizes claras para sua implementação.
Sugerido pelo Grupo de Estudos Multidisciplinares da Ação Afirmativa (GEMAA/UERJ), convidado a realizar a Curadoria nº 12 da Plataforma INCLUA ‘Políticas de ação afirmativa, relações raciais e opinião pública’, essa cartilha conta com dez perguntas e respostas sobre a importância da Lei de Cotas no Brasil.
Esta publicação, da Série Conexão INCLUA, apresenta uma Nota Técnica que sistematiza legislações e demais instrumentos normativos e orientadores produzidos pelo Poder Público, Legislativo, Executivo e Judiciário, em nível nacional e distrital, que regulam e estruturam a Política Nacional e Distrital de Educação, tendo por objetivo apresentar recomendações para a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e as instituições de ensino particulares do Distrito Federal, para o fortalecimento da Política de Educação para a Diversidade e em Direitos Humanos. Essa Nota Técnica também orienta e subsidia profissionais da educação quanto à pertinência da abordagem de temas relacionados a gênero, sexualidade e diversidade sexual em todas as etapas e modalidades de ensino. O material, de autoria de Cleverson de Oliveira Domingos, é resultado da parceria institucional entre a Plataforma Inclua, do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), e o Grupo de Estudo e Pesquisa em Políticas Públicas, Educação das Relações Raciais e de Gênero (GEPPHERG), na Universidade de Brasília (UNB).
Sendo a ‘equidade na educação’ a parte central da missão do Centro Lemann, essa publicação representa o esforço dos pesquisadores e trabalhadores do Centro na construção de um glossário com quatro verbetes: Equidade, Equidade na Educação, Desigualdade Educacional e Diversidade.